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Bienvenido a Kepler

Jun05

Quien fue Johannes Kepler

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Würtemburg, actual Alemania, 1571-Ratisbona, id., 1630) Astrónomo, matemático y físico alemán. Hijo de un mercenario –que sirvió por dinero en las huestes del duque de Alba y desapareció en el exilio en 1589– y de una madre sospechosa de practicar la brujería, Johannes Kepler superó las secuelas de una infancia desgraciada y sórdida merced a su tenacidad e inteligencia.Tras estudiar en los seminarios de Adelberg y Maulbronn, Kepler ingresó en la Universidad de Tubinga (1588), donde cursó los estudios de teología y fue también discípulo del copernicano Michael Mästlin. En 1594, sin embargo, interrumpió su carrera teológica al aceptar una plaza como profesor de matemáticas en el seminario protestante de GrazDibujo en pintura

Cuatro años más tarde, unos meses después de contraer un matrimonio de conveniencia, el edicto del archiduque Fernando contra los maestros protestantes le obligó a abandonar Austria y en 1600 se trasladó a Praga invitado por Tycho Brahe. Cuando éste murió repentinamente al año siguiente, Kepler lo sustituyó como matemático imperial de Rodolfo II, con el encargo de acabar las tablas astronómicas iniciadas por Brahe y en calidad de consejero astrológico, función a la que recurrió con frecuencia para ganarse la vida.

En 1611 fallecieron su esposa y uno de sus tres hijos; poco tiempo después, tras el óbito del emperador y la subida al trono de su hermano Matías, fue nombrado profesor de matemáticas en Linz. Allí residió Kepler hasta que, en 1626, las dificultades económicas y el clima de inestabilidad originado por la guerra de los Treinta Años lo llevaron a Ulm, donde supervisó la impresión de las Tablas rudolfinas, iniciadas por Brahe y completadas en 1624 por él mismo utilizando las leyes relativas a los movimientos planetarios que aquél estableció.

En 1628 pasó al servicio de A. von Wallenstein, en Sagan (Silesia), quien le prometió, en vano, resarcirle de la deuda contraída con él por la Corona a lo largo de los años. Un mes antes de morir, víctima de la fiebre, Kepler había abandonado Silesia en busca de un nuevo empleo.

 La primera etapa en la obra de Kepler, desarrollada durante sus años en Graz, se centró en los problemas relacionados con las órbitas planetarias, así como en las velocidades variables con que los planetas las recorren, para lo que partió de la concepción pitagórica según la cual el mundo se rige en base a una armonía preestablecida. Tras intentar una solución aritmética de la cuestión, creyó encontrar una respuesta geométrica relacionando los intervalos entre las órbitas de los seis planetas entonces conocidos con los cinco sólidos regulares. Juzgó haber resuelto así un «misterio cosmográfico» que expuso en su primera obra, Mysterium cosmographicum (El misterio cosmográfico, 1596), de la que envió un ejemplar a Brahe y otro a Galileo, con el cual mantuvo una esporádica relación epistolar y a quien se unió en la defensa de la causa copernicana.

Durante el tiempo que permaneció en Praga, Kepler realizó una notable labor en el campo de la óptica: enunció una primera aproximación satisfactoria de la ley de la refracción, distinguió por vez primera claramente entre los problemas físicos de la visión y sus aspectos fisiológicos, y analizó el aspecto geométrico de diversos sistemas ópticos.

Pero el trabajo más importante de Kepler fue la revisión de los esquemas cosmológicos conocidos a partir de la gran cantidad de observaciones acumuladas por Brahe (en especial, las relativas a Marte), labor que desembocó en la publicación, en 1609, de la Astronomia nova (Nueva astronomía), la obra que contenía las dos primeras leyes llamadas de Kepler, relativas a la elipticidad de las órbitas y a la igualdad de las áreas barridas, en tiempos iguales, por los radios vectores que unen los planetas con el Sol.

Culminó su obra durante su estancia en Linz, en donde enunció la tercera de sus leyes, que relaciona numéricamente los períodos de revolución de los planetas con sus distancias medias al Sol; la publicó en 1619 en Harmonices mundi (Sobre la armonía del mundo), como una más de las armonías de la naturaleza, cuyo secreto creyó haber conseguido desvelar merced a una peculiar síntesis entre la astronomía, la música y la geometría.

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Actualizado ( Lunes, 07 de Junio de 2010 11:45 )
 
Dic17

PRESENTACIÓN KEPLER

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Noviembre de 1999, nace en Trujillo, una nueva propuesta alternativa de educación Preuniversitaria; con el afán de brindar el servicio y la exigencia adecuada para el ingreso a las universidades de prestigio, particulamente a la UNT. En esta conyuntura nace Academia Preuniversitaria Kepler.

Año después el Consorcio Educativo Kepler S.A.C., da nacimiento a la I.E.P Colegio Kepler Preuniversitario, con resolución R.G.R. Nº 3534-2009, con el propósito específico que el educando logre ingresar a la universidad, saliendo del colegio.

Desde nuestro primer año de funcionamiento se puede notar que los alumnos que nos acompañan son estudiantes con deseo de superación significativo lo que hace que esta labor sea más productiva.

Podemos asegurar que nuestro colegio cuenta con la plana de docentes más especializada del medio.

 

 

Actualizado ( Miércoles, 23 de Diciembre de 2009 09:03 )
 
Dic17

VENTAJAS DEL COLEGIO KEPLER

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Ventajas: 

  •  Plana Docente conformada por profesores de la Academia Kepler.

  • Laboratorio de Cómputo con internet.

  • Departamento Psicológico y desarrollo de Talleres.

  • Material Educativo Bimestral preparados por nuestros docentes.

  • Escuela para padres.

  • Talleres: Danzas-Dibujo-Pintura-Teatro-Música-Volley.

  • 4º y 5º completan su preparación con Aptitud Académica en la Academia Preuniversitaria Kepler.

 

Actualizado ( Miércoles, 23 de Diciembre de 2009 09:04 )
 
Dic17

¿QUIÉNES SOMOS?

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El colegio Kepler preuniversitario es la nueva alternativa en educación, que tiene como finalidad fundamental la de brindar al educando una formación adecuada  de manera que al concluir sus diferentes etapas el alumno logre alcanzar el siguiente perfil:

Entender y explicar: Entenderán "El porque de la cosas", los fenómenos de la realidad desde una perspectiva científica.

Practica de valores: Fundamentalmente la honestidad, la solidaridad y la justicia.

Incentivar: Haremos de nuestro educando, críticos y que reflexionen sobre la realidad nacional y que planteen según su perspectiva. 

Actualizado ( Miércoles, 23 de Diciembre de 2009 08:48 )
 
Dic19

VISIÓN

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Para el año 2015 seremos una institución educativa REFERENTE (modelo) en la región, con una Gestión Institucional, Pedagógica y Administrativa de calidad que genere en los alumnos capacidades de liderazgo y emprendimiento, principalmente en el aspecto cientifico-humanístico; permitiéndoles continuar con éxito sus estudios en el nivel superior; logrando ser ciudadanos con sólidos valores morales y principios democráticos a fin de ser competentes, participando positivamente en la mejora de calidad de vida de su familia, su comunidad y del país.   

Actualizado ( Sábado, 23 de Julio de 2011 11:47 )
 
Dic17

MISIÓN

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Somos una institución educativa innovadora en enfoques pedagógicos, en metodologías y experiencias curriculares; que nos permite brindar una educación de calidad.

Desarrollamos una educación cientifico-humanística de acuerdo con las necesidades de los alumnos, las expectativas de los padres, las demandas de la sociedad y los desafíos del  mundo globalizado; formando alumnos competentes con aptitudes para contribuir al desarrollo local, regional ,nacional e internacional.

Nuestra institución educativa es democrática en la toma de decisiones, la generación de consensos y el respeto de la convivencia, mediante el trabajo en equipo.

Tenemos un staff de profesores capacitados y dedicados a optimizar la calidad de la enseñanza y la práctica de valores.

Contamos con un local escolar amplio y moderno con un buen soporte tecnologico que permite el desarrollo integral en los alumnos.

Actualizado ( Sábado, 23 de Julio de 2011 11:30 )
 

SISTEMA KEPLER

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